Web­por­tal

Pro­to­ty­pi­sche Umset­zung mit nut­zen­den­zen­trier­ter, inklu­si­ver Gestal­tung sowie Imple­men­tie­rung der Ein­stiegs­sze­na­ri­en und Anwendungsbeispielen.

  • Abschluss­ver­an­stal­tung :/​/​Fast drei Jah­re ELMeKS​.digi​tal – seid dabei ! 🎉

    Abschluss­ver­an­stal­tung :/​/​Fast drei Jah­re ELMeKS​.digi​tal – seid dabei ! 🎉

    Abschluss­ver­an­stal­tung von ELMeKS​.digi​tal 🎉 Fast drei Jah­re ELMeKS​.digi​tal lie­gen hin­ter uns – drei Jah­re vol­ler Ideen, Aus­tausch, Ent­wick­lung und Erprobung.… 

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    Web­por­tal UX UI Thin­king-Aloud Lehr­kräf­te­fort­bil­dung Bil­dungs­for­schung

    Abschluss­ver­an­stal­tung :/​/​Fast drei Jah­re ELMeKS​.digi​tal – seid dabei ! 🎉

    Abschluss­ver­an­stal­tung von ELMeKS​.digi​tal 🎉

    Fast drei Jah­re ELMeKS​.digi​tal lie­gen hin­ter uns – drei Jah­re vol­ler Ideen, Aus­tausch, Ent­wick­lung und Erpro­bung. Nun nähert sich unser Pro­jekt lang­sam dem Abschluss. Zeit also, gemein­sam zurück­zu­bli­cken, unse­re Ergeb­nis­se zu prä­sen­tie­ren und vor allem den Blick nach vorn zu richten ! 🚀

    Dazu laden wir herz­lich zu unse­rer Abschluss­ver­an­stal­tung am 23. Novem­ber 2026 in Dres­den ein.

    📅 Mon­tag, 23. Novem­ber 2026
    ⏰ 10:00–14:00 Uhr
    📍 COSMO Wis­sen­schafts­fo­rum Dresden

    fobi4me live erle­ben 💻

    Im Mit­tel­punkt steht natür­lich unser Web­por­tal fobi4me. In den ver­gan­ge­nen Jah­ren haben wir gemein­sam mit Lehr­kräf­ten ent­wi­ckelt, getes­tet, Feed­back gesam­melt und immer wie­der nach­ge­bes­sert. Ent­stan­den ist ein Por­tal, das Lehr­kräf­te auf unter­schied­li­chen Wegen dabei unter­stützt, pas­sen­de Fort­bil­dungs­an­ge­bo­te zu entdecken.

    Bei unse­rer Abschluss­ver­an­stal­tung möch­ten wir fobi4me live vor­stel­len und Ein­bli­cke in zen­tra­le Erkennt­nis­se aus der Ent­wick­lung und Erpro­bung geben.

    Doch dabei soll es nicht blei­ben : Gemein­sam mit Akteur:innen aus Bil­dungs­pra­xis, Bil­dungs­for­schung, Fort­bil­dungs­land­schaft und Bil­dungs­ver­wal­tung möch­ten wir dar­über dis­ku­tie­ren, wie digi­ta­le Lehr­kräf­te­fort­bil­dung zukünf­tig gestal­tet wer­den kann. 💬

    Freut euch unter ande­rem auf :
    ✅ eine Live-Demons­­tra­­ti­on von fobi4me
    ✅ Ein­bli­cke in unse­re Pro­­jekt- und Erpro­bungs­er­geb­nis­se
    ✅ eine Panel-Dis­­kus­­si­on zur Zukunft digi­ta­ler Lehr­kräf­te­fort­bil­dung
    ✅ inter­ak­ti­ve The­men­ti­sche mit viel Raum für Aus­tausch und Ver­net­zung.

    Auch ver­schie­de­ne Fort­bil­dungs­an­bie­ten­de und Kooperationspartner:innen wer­den vor Ort sein und ihre Ange­bo­te vorstellen.

    Seid dabei ! 🙌

    Ob Lehr­kraft, Schul­lei­tung, Fortbildungsanbieter:in oder Akteur:in aus Bil­dungs­pra­xis, For­schung oder Bil­dungs­ver­wal­tung – wir freu­en uns auf unter­schied­li­che Per­spek­ti­ven und einen leben­di­gen Austausch.

    👉 Alle Infor­ma­tio­nen und die Anmel­dung fin­det ihr hier :
    https://​elmeks​.codip​.tu​-dres​den​.de/​a​b​s​c​h​l​u​s​s​v​e​r​a​n​s​t​a​l​t​u​ng/

    Wir freu­en uns dar­auf, gemein­sam mit euch auf fast drei Jah­re ELMeKS​.digi​tal zurück­zu­bli­cken, fobi4me zu prä­sen­tie­ren und über die Zukunft digi­ta­ler Lehr­kräf­te­fort­bil­dung ins Gespräch zu kommen ! ✨

  • Lern­wel­ten 2026 :/​/​fobi4me im Aus­tausch mit For­schung und Praxis 💬

    Lern­wel­ten 2026 :/​/​fobi4me im Aus­tausch mit For­schung und Praxis 💬

    Am 14. und 15. Sep­tem­ber 2026 war ELMeKS​.digi​tal bei den Lern­wel­ten 2026 an der TU Dres­den dabei. Zwei Tage voller… 

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    Web­por­tal UI Lehr­kräf­te­fort­bil­dung Bil­dungs­for­schung

    Lern­wel­ten 2026 :/​/​fobi4me im Aus­tausch mit For­schung und Praxis 💬

    Am 14. und 15. Sep­tem­ber 2026 war ELMeKS​.digi​tal bei den Lern­wel­ten 2026 an der TU Dres­den dabei. Zwei Tage vol­ler Aus­tausch, neu­er Per­spek­ti­ven und wert­vol­ler Impul­se für die wei­te­re Ent­wick­lung unse­res Web­por­tals fobi4me. 💡

    Sabri­na Hän­sel und Michel­le Pip­pig gaben Ein­bli­cke in die Arbeit und Ergeb­nis­se des Pro­jekts. Mit unse­rem Bei­trag „Stand up and reflect – Wie Berufs­schul­lehr­kräf­te ihre Wei­ter­bil­dungs­stra­te­gie neu den­ken kön­nen“ stell­ten wir unse­ren nut­zen­den­zen­trier­ten Ansatz zur Fort­bil­dungs­su­che vor und zeig­ten, war­um unter­schied­li­che Lehr­kräf­te auch unter­schied­li­che Wege benö­ti­gen, um geeig­ne­te Fort­bil­dun­gen zu finden.

    🔎 fobi4me auf dem Markt der Möglichkeiten

    An bei­den Kon­fe­renz­ta­gen waren wir außer­dem mit einem eige­nen Stand auf dem Markt der Mög­lich­kei­ten ver­tre­ten. Hier konn­ten die Teil­neh­men­den fobi4me selbst aus­pro­bie­ren und unse­re unter­schied­li­chen Zugän­ge zur Fort­bil­dungs­su­che kennenlernen.

    Für uns war dabei beson­ders span­nend, direkt mit den Teil­neh­men­den ins Gespräch zu kom­men : Wie suchen Leh­ren­de nach Fort­bil­dun­gen ? Wel­che Zugän­ge spre­chen sie beson­ders an ? Was funk­tio­niert bereits gut – und an wel­chen Stel­len kön­nen wir fobi4me noch wei­ter verbessern ?

    Die zahl­rei­chen Gesprä­che lie­fer­ten uns viel posi­ti­ves und zugleich kon­struk­ti­ves Feed­back. Genau die­se Rück­mel­dun­gen sind für uns beson­ders wert­voll, denn Nut­zen­den­zen­trie­rung beglei­tet die Ent­wick­lung von fobi4me von Beginn an. Auch die Impul­se der Lern­wel­ten flie­ßen des­halb in die nächs­ten Opti­mie­rungs­schrit­te ein.

    🤝 Neue Kon­tak­te für die Zeit nach ELMeKS​.digi​tal

    Neben dem Feed­back zur Wei­ter­ent­wick­lung von fobi4me stand für uns noch eine wei­te­re Fra­ge im Mit­tel­punkt : Wie kann fobi4me auch über das Pro­jek­ten­de hin­aus nach­hal­tig genutzt und wei­ter­ge­dacht werden ?

    Die Lern­wel­ten boten dafür eine tol­le Gele­gen­heit, bestehen­de Netz­wer­ke zu ver­tie­fen und neue Kon­tak­te zu Akteur:innen aus Bil­dungs­pra­xis und ‑for­schung zu knüp­fen. Aus eini­gen Gesprä­chen sind bereits ers­te Ideen und Anknüp­fungs­punk­te für einen wei­te­ren Aus­tausch entstanden.

    ✨ Unser Fazit : Wir neh­men vie­le neue Impul­se, wert­vol­le Rück­mel­dun­gen und span­nen­de Kon­tak­te aus den zwei Kon­fe­renz­ta­gen mit. Vie­len Dank an alle, die unse­ren Stand besucht, fobi4me aus­pro­biert und ihre Erfah­run­gen, Ideen und Per­spek­ti­ven mit uns geteilt haben !

    Für uns geht es nun wei­ter : mit der Opti­mie­rung von fobi4me und der Fra­ge, wie unser Web­por­tal auch lang­fris­tig Lehr­kräf­te bei der Suche nach pas­sen­den Fort­bil­dun­gen unter­stüt­zen kann. 🚀

  • Usa­bi­li­ty-Tes­tun­gen erfolg­reich abge­schlos­sen : Wie Lehr­kräf­te unser FoBi4Me erleben 🧪

    Usa­­bi­­li­­ty-Tes­­tun­­gen erfolg­reich abge­schlos­sen : Wie Lehr­kräf­te unser FoBi4Me erleben 🧪

    Wie bewer­ten Lehr­kräf­te die Fort­bil­dungs­su­che auf unse­rem Fort­bil­dungs­por­tal FoBi4Me ? 👩‍🏫👨‍🏫 Um die­ser Fra­ge nach­zu­ge­hen, wur­den im Pro­jekt drei umfang­rei­che Usa­­bi­­li­­ty-Tes­­tun­­gen zu… 

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    Person von hinten, welche den spielbasierten Einstieg auf ihrem Laptop testet
    Web­por­tal UX UI Thin­king-Aloud Lehr­kräf­te­fort­bil­dung Bil­dungs­for­schung

    Usa­­­bi­­­li­­­ty-Tes­­­tun­­­gen erfolg­reich abge­schlos­sen : Wie Lehr­kräf­te unser FoBi4Me erleben 🧪

    Wie bewer­ten Lehr­kräf­te die Fort­bil­dungs­su­che auf unse­rem Fort­bil­dungs­por­tal FoBi4Me ? 👩‍🏫👨‍🏫

    Um die­ser Fra­ge nach­zu­ge­hen, wur­den im Pro­jekt drei umfang­rei­che Usa­­bi­­li­­ty-Tes­­tun­­gen zu den ver­schie­de­nen Ein­stie­gen unse­res Web­por­tals durch­ge­führt : bedarfs­ge­lei­tet, erleb­nis­ori­en­tiert und spielbasiert.

    Lehr­kräf­te der beruf­li­chen Schu­len der AFBB Dres­den und des DRK Bil­dungs­werks Dres­den hat­ten die Mög­lich­keit, die unter­schied­li­chen Zugän­ge in einem inter­ak­ti­ven Pro­to­ty­pen selbst aus­zu­pro­bie­ren und ihre Erfah­run­gen direkt ein­zu­brin­gen. Dabei kam erneut die 🧠 Thin­king-Aloud-Metho­­de zum Einsatz. 

    💬 Wäh­rend der Nut­zung spra­chen die Teil­neh­men­den ihre Gedan­ken, Erwar­tun­gen und Ent­schei­dun­gen laut aus. So konn­ten wir nach­voll­zie­hen, wie sie sich im Por­tal ori­en­tie­ren, wel­che Ele­men­te hilf­reich sind und an wel­chen Stel­len noch Opti­mie­rungs­be­darf besteht.

    Die ent­stan­de­nen Pro­to­kol­le wur­den anschlie­ßend tran­skri­biert und wis­sen­schaft­lich aus­ge­wer­tet. Die Ergeb­nis­se zei­gen deut­lich : Unab­hän­gig vom gewähl­ten Ein­stieg spie­len ins­be­son­de­re Ori­en­tie­rung und Navi­ga­ti­on, Visua­li­sie­rung und inte­grier­te Funk­tio­nen sowie Ver­ständ­lich­keit, Rele­vanz und Moti­va­ti­on eine zen­tra­le Rolle.

    Aus den Rück­mel­dun­gen der Lehr­kräf­te konn­ten bereits kon­kre­te Gestal­tungs­merk­ma­le für die Wei­ter­ent­wick­lung des Por­tals abge­lei­tet wer­den, dar­un­ter :

    ✅ intui­ti­ve Bedien­ele­men­te
    ✅ kom­pak­te Infor­ma­ti­ons­auf­be­rei­tung
    ✅ pass­ge­naue Weiterbildungsempfehlungen

    Die gewon­ne­nen Erkennt­nis­se lie­fern wert­vol­le Hin­wei­se für die nut­zer­ori­en­tier­te Wei­ter­ent­wick­lung des Web­por­tals FoBi4Me. Unser Ziel bleibt es, die Suche nach pas­sen­den Fort­bil­dun­gen ein­fa­cher, indi­vi­du­el­ler und moti­vie­ren­der zu gestalten. ✨

    📚 Dar­über hin­aus flie­ßen die Ergeb­nis­se in einen wis­sen­schaft­li­chen Bei­trag ein, der 2027 im Band der Rei­he Inter­dis­zi­pli­nä­re Bei­trä­ge zur Bil­dungs­for­schung der Hum­­boldt-Uni­­ver­­­si­­tät zu Ber­lin ver­öf­fent­licht wer­den soll. Außer­dem wer­den die Erkennt­nis­se auf ver­schie­de­nen wis­sen­schaft­li­chen Kon­fe­ren­zen vor­ge­stellt und diskutiert.

    Wir freu­en uns dar­auf, die nächs­ten Ent­wick­lungs­schrit­te mit euch zu teilen ! 🚀

  • Namens­su­che abge­schlos­sen : Will­kom­men bei FoBi4me ! 🎉

    Die Suche nach einem pas­sen­den Namen für unser Web­por­tal zur Fort­bil­dungs­su­che ist been­det, und wir haben einen Gewin­ner : In den… 

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    Web­por­tal

    Namens­su­che abge­schlos­sen : Will­kom­men bei FoBi4me ! 🎉

    Die Suche nach einem pas­sen­den Namen für unser Web­por­tal zur Fort­bil­dungs­su­che ist been­det, und wir haben einen Gewinner : 

    In den ver­gan­ge­nen Mona­ten wur­den im Pro­jekt­team zahl­rei­che krea­ti­ve Ideen gesam­melt, dis­ku­tiert und gegen­ein­an­der abge­wo­gen. Am Ende konn­te beson­ders ein Vor­schlag überzeugen : 

    ✨ FoBi4me ✨

    Der Name bringt auf den Punkt, wor­um es im Por­tal geht : pas­sen­de Fort­bil­dungs­an­ge­bo­te ein­fach, indi­vi­du­ell und bedarfs­ge­recht zu finden. 💡

    Mit der Ent­schei­dung für den neu­en Namen ist ein wei­te­rer wich­ti­ger Mei­len­stein im Pro­jekt erreicht. Nun geht es an die wei­te­re Ent­wick­lung des Por­tals, damit Lehr­kräf­te künf­tig noch leich­ter pas­sen­de Wei­ter­bil­dungs­an­ge­bo­te ent­de­cken können.

    Wir freu­en uns dar­auf, euch FoBi4me schon bald genau­er vorzustellen ! 🚀

  • Umfra­ge :/​/​Namens­su­che für das ELMeKS-Wei­ter­bil­dungs­por­tal beim 7.Quartalstreffen

    Umfra­ge :/​/​Namens­su­che für das ELMeKS-Wei­­ter­­bil­­dungs­­­por­­tal beim 7.Quartalstreffen

    Mit dem sieb­ten Quar­tals­tref­fen des Pro­jekts ELMeKS​.digi​tal bricht auch das letz­te Pro­jekt­jahr an. Neben der Abstim­mung der nächs­ten Schrit­te im… 

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    Web­por­tal Spiel­ba­siert Online-Umfra­­ge Erleb­nis­ori­en­tiert Bedarfs­ge­lei­tet

    Umfra­ge :/​/​Namens­su­che für das ELMeKS-Wei­­­ter­­­bil­­­dungs­­­­­por­­­tal beim 7.Quartalstreffen

    Mit dem sieb­ten Quar­tals­tref­fen des Pro­jekts ELMeKS​.digi​tal bricht auch das letz­te Pro­jekt­jahr an. Neben der Abstim­mung der nächs­ten Schrit­te im Pro­jekt­ver­lauf stand daher vor allem die Wei­ter­ent­wick­lung zen­tra­ler Inhal­te des Por­tals im Fokus des Tref­fens. Ins­be­son­de­re wur­de dis­ku­tiert, wie aus den drei geplan­ten Ein­stie­gen in die Wei­ter­bil­dungs­su­che pass­ge­naue Emp­feh­lun­gen für Lehr­kräf­te der beruf­li­chen Bil­dung gene­riert wer­den können.

    Ein wei­te­rer wich­ti­ger Pro­gramm­punkt des Tref­fens war die Suche nach einem geeig­ne­ten Namen für das Web­por­tal. In einer gemein­sa­men Ideen­samm­lung wur­den zahl­rei­che Vor­schlä­ge zusam­men­ge­tra­gen und pas­sen­de Bezeich­nun­gen dis­ku­tiert. Der Name soll die Ziel­grup­pe anspre­chen, den inhalt­li­chen Fokus des Por­tals wider­spie­geln und zugleich ein­präg­sam sowie leicht ver­ständ­lich sein.

    Da gute Ideen oft aus unter­schied­li­chen Per­spek­ti­ven ent­ste­hen, möch­ten wir auch Sie in die­sen Pro­zess ein­be­zie­hen : Wie soll­te unser Web­por­tal hei­ßen ? Wir laden alle Inter­es­sier­ten ein, für einen Namens­vor­schlag abzu­stim­men.
    Wir sind gespannt auf Ihre Mei­nung und freu­en uns über jeden Beitrag.

    Zum Voting :/​/​Wie soll­te unser Web­por­tal heißen ? 

    Bit­te gib nur ein Voting ab 🙏.

    1

    Die Umfra­ge ist abgelaufen.

  • Trans­fer­ta­gung 2025 :/​/​Trans­fer gedacht – Trans­fer gelebt

    Trans­fer­ta­gung 2025 :/​/​Trans­fer gedacht – Trans­fer gelebt

    „Trans­fer in der Bil­dung ver­ste­hen und gestal­ten“ – unter die­sem Mot­to lud der Kom­pe­tenz­ver­bund lernen:digital am 04. Und 05. Dezember… 

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    Trans­fer Netz­werk Kon­fe­renz Eva­lua­ti­on

    Trans­fer­ta­gung 2025 :/​/​Trans­fer gedacht – Trans­fer gelebt

    „Trans­fer in der Bil­dung ver­ste­hen und gestal­ten“ – unter die­sem Mot­to lud der Kom­pe­tenz­ver­bund lernen:digital am 04. Und 05. Dezem­ber zur Trans­fer­ta­gung 2025 nach Ber­lin. Im Zen­trum : Wie Bil­dungs­for­schung und Bil­dungs­pra­xis wirk­sam zusam­men­kom­men – über Pro­jek­te, Platt­for­men, Per­so­nen und Pro­zes­se hinweg.

    Und wir von ELMeKS​.digi​tal waren mit­ten­drin. Denn : Trans­fer ist für uns kein nach­ge­la­ger­ter Pro­jekt­schritt – son­dern zen­tra­ler Ausgangspunkt.

    Trans­fer­wirk­sam­keit eines digi­ta­len Por­tals zur Fort­bil­dungs­su­che : Eine qua­li­ta­ti­ve Unter­su­chung zur nut­zen­den­zen­trier­ten Gestal­tung aus Sicht von Berufsschullehrkräften

    In unse­rem Bei­trag zeig­ten wir, wie digi­ta­le Ein­stie­ge – z. B. über einen dia­log­ba­sier­ten Chat­bot oder einen inter­ak­ti­ven Show­room – Ori­en­tie­rung geben kön­nen, wo sonst Über­for­de­rung droht.
    Und wie wich­tig es ist, nicht nur neue Platt­form zur Ver­fü­gung zu stel­len, son­dern vor allem den Zugang dahin gemein­sam durch­dacht entwickeln.

    Durch die frü­he und kon­ti­nu­ier­li­che Ein­bin­dung von Lehr­kräf­ten in die Ent­wick­lung unse­res Fort­bil­dungs­por­tals schaf­fen wir rea­le Anschluss­fä­hig­keit – und erle­ben, wie pra­xis­na­he For­schung aus­se­hen kann.

    💬 Dan­ke an das Team vom Kom­pe­tenz­ver­bund lernen:digital für die­sen wert­vol­len Ort des Aus­tauschs ! Wir neh­men vie­le Impul­se mit ✨

    Bild­hin­weis : Foto : Phil Dera /​CC BY 4.0

  • 6. Quartalstreffen:// Usa­bi­li­ty im Fokus

    6. Quartalstreffen:// Usa­bi­li­ty im Fokus

    Das mitt­ler­wei­le sechs­te Quar­tals­tref­fen des Pro­jekts ELMeKS​.digi​tal fand am 29. Okto­ber im Lehr-Lern-Raum Inklu­si­on an der TU Dres­den (ADEU) statt.… 

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    Das Projektteam beim Quartalstreffen im Lehr-Lern-Raum Inklusion
    Web­por­tal Usa­bi­li­ty Erleb­nis­ori­en­tiert

    6. Quartalstreffen:// Usa­bi­li­ty im Fokus

    Das mitt­ler­wei­le sechs­te Quar­tals­tref­fen des Pro­jekts ELMeKS​.digi​tal fand am 29. Okto­ber im Lehr-Lern-Raum Inklu­si­on an der TU Dres­den (ADEU) statt. Da zuvor eini­ge Usa­­bi­­li­­ty-Tes­­tun­­gen durch­ge­führt wur­den, lag der the­ma­ti­sche Schwer­punkt die­ses Tref­fens auf der wei­te­ren Ver­bes­se­rung und Eva­lua­ti­on der Nut­zen­den­freund­lich­keit des geplan­ten Web­por­tals mit dem Ziel, kon­kre­te nächs­te Schrit­te im Pro­jekt­ver­lauf festzulegen.

    Die wich­tigs­ten Erkennt­nis­se aus den vor­an­ge­gan­ge­nen Tes­tun­gen mit Lehr­kräf­ten der beruf­li­chen Bil­dung wur­den im gesam­ten Pro­jekt­team dis­ku­tiert, um gemein­sam zu sam­meln, wel­che Fea­tures und Funk­tio­nen über­ar­bei­tet wer­den müs­sen, um die Nut­zen­den­freund­lich­keit des Pro­to­typs zu ver­bes­sern. Um die­se Anpas­sun­gen struk­tu­riert zu prio­ri­sie­ren, kam die MoSCoW-Metho­­de zum Einsatz

    MoSCoW-Metho­­de

    🔄 Bei der MoSCoW-Metho­de wer­den alle iden­ti­fi­zier­ten Punk­te in die Kate­go­rien must have, should have, could have und won’t have eingeordnet.

    Als Ergeb­nis des Tref­fens wur­den die must-haves bis zur nächs­ten Test­pha­se sowie wei­te­re Schrit­te bei der Ent­wick­lung des Web­por­tals festgelegt.

    Bleibt gespannt – wir neh­men euch wei­ter mit auf unse­ren Weg zu einem nut­zen­den­zen­trier­ten, bar­rie­re­ar­men und intui­ti­ven Webportal !

  • Fina­le Mood­board-Umfra­ge :/​/​Nur für Lehrkräfte !

    Fina­le Moo­d­­board-Umfra­­ge :/​/​Nur für Lehrkräfte !

    Unse­re ers­te an alle gerich­te­te Umfra­ge zu den Mood­boards ist nun been­det (sie­he Bei­trag “Umfra­ge :/​/​Dei­ne Mei­nung ent­schei­det mit!”). Daraus… 

    Wei­ter­le­sen
    Ergebnis der ersten Umfrage zu den Moodboards
    Web­por­tal Spiel­ba­siert Online-Umfra­­ge Erleb­nis­ori­en­tiert Bedarfs­ge­lei­tet

    Fina­le Moo­­d­­­board-Umfra­­­ge :/​/​Nur für Lehrkräfte !

    Unse­re ers­te an alle gerich­te­te Umfra­ge zu den Mood­boards ist nun been­det (sie­he Bei­trag “Umfra­ge :/​/​Dei­ne Mei­nung ent­schei­det mit!”). Dar­aus haben sich vier Looks her­aus­ge­tan, von denen sich je Zwei die Plät­ze 1 und 3 tei­len. Nun stel­len wir noch ein­mal die Fra­ge expli­zit an euch Lehr­kräf­te – Wel­cher Look gefällt dir und soll als gemein­sa­me anspre­chen­de visu­el­le Spra­che für das Web­por­tal und die dar­in ent­hal­te­nen Ein­stie­ge ver­wen­det wer­den ?

    Bit­te schau dir alle vier Looks noch ein­mal an und wäh­le einen davon aus, den du beson­ders gut findest.

    Mood­boards

    Die Mood­boards wur­den inspi­riert durch …

    Inspi­riert durch :

    1. ”Brez­tri Aero­s­phe­re brand illus­tra­ti­ons” von Eiko Oja­la
      (www​.behan​ce​.net/​e​iko)
    2. “Busy Times” von Eiko Oja­la
      (www​.behan​ce​.net/​e​iko)
    3. “Coven­try Buil­ding Socie­ty (CBS)” von Eiko Oja­la
      (www​.behan​ce​.net/​e​iko)
    4. “YUEKAI FILM LOGO ANMATION” von Lin Zhe 林哲
      (www​.behan​ce​.net/​l​i​n​z​h​e​_​9​2​7​0​8d1)
    5. “Wri­te and Shi­ne” von Pol­ly Lind­say
      (www​.behan​ce​.net/​p​o​l​l​y​l​i​n​d​say)
    6. “Abs­tract sum­mer con­cept in paper­cut style in 8K crea­ted with gene­ra­ti­ve ai tech­no­lo­gy” von Digi­tal Visi­on Lab
      (www​.stock​.ado​be​.com/​d​e​/​c​o​n​t​r​i​b​u​t​o​r​/​2​1​1​2​8​5​3​5​6​/​d​i​g​i​t​a​l​–​v​i​s​i​o​n​–​l​a​b​?​l​o​a​d​_​t​y​p​e​=​a​u​t​h​o​r​&​p​r​e​v​_​u​r​l​=​d​e​t​ail)
    7. “Mini­ma­list Cut Out Mock­up” von Pixel­bud­dha Stu­dio
      (www​.behan​ce​.net/​p​i​x​e​l​b​u​d​d​h​a​b​log)
    8. “Vibrant Paper Cut Land­scape with Colorful Moun­ta­ins, Sun, and Autumn Trees in 3D Style” von Chano_​1_​na
      (www​.stock​.ado​be​.com/​d​e​/​c​o​n​t​r​i​b​u​t​o​r​/​2​0​8​8​3​4​8​4​3​/​c​h​a​n​o​–​1​–​n​a​?​l​o​a​d​_​t​y​p​e​=​a​u​t​h​o​r​&​p​r​e​v​_​u​r​l​=​d​e​t​ail)

    Inspi­riert durch :

    1. www​.grog​.shop
    2. www​.art​dept​.fun
    3. “User inter­face in retro neo­bru­ta­lism style. Ele­ments for UI UX design. Naï­ve palayful shapes and face. Mono­chro­me ele­ments on a yel­low back­ground. Vec­tor illus­tra­ti­ons.” von Ali­na Koly­u­ka
      (www​.stock​.ado​be​.com/​d​e​/​c​o​n​t​r​i​b​u​t​o​r​/​2​1​0​9​3​5​4​4​8​/​a​l​i​n​a​–​k​o​l​y​u​k​a​?​l​o​a​d​_​t​y​p​e​=​a​u​t​h​o​r​&​p​r​e​v​_​u​r​l​=​d​e​t​ail)
    4. “Per­so­nal Web­site Rede­sign (Pro­duct Desi­gner & Men­tor)” von Kris­ti­na Vol­chek
      (www​.behan​ce​.net/​k​r​i​s​t​i​–​d​i​g​i​tal)

    Inspi­riert durch :

    1. “Ani­ma­ted illus­tra­ti­on /​lala​.art​.design” von Jose­fi­na Ber­tar­el­li
      (www​.behan​ce​.net/​j​o​s​e​b​e​r​t​a​r​e​lli)
    2. “Vibrant Visu­al Sto­rytel­ling” von Luma Light­ning
      (www​.behan​ce​.net/​l​u​m​a​l​i​g​h​t​n​ing)
    3. “PLANTS 2024÷2025” von Aga­ta Dudek
      (www​.behan​ce​.net/​D​UDU)

    Inspi­riert durch :

    1. “No Begin­ning Nor End” von Ken­neth Pils
      (www​.behan​ce​.net/​k​e​n​n​e​t​h​_​p​ils)
    2. “Moleskine_​drawing 1” von Kasiq Jung­woo
      (www​.behan​ce​.net/​k​a​s​i​q​j​u​n​g​woo)
    3. “Neva” von Daria Mali­ko­va
      (www​.dribb​b​le​.com/​D​a​r​y​a​M​a​l​i​k​ova)
    4. “water­co­lor sun” von Maja Wrońs­ka
      (www​.behan​ce​.net/​t​a​k​maj)
    5. www​.gent​ler​ain​.ai/
    6. T‑Shirt Using Authen­tic Abs­tract Art Pain­ted by Ele­phants ! von Dudeowl
      (www​.99de​signs​.de/​p​r​o​f​i​l​e​s​/​d​u​d​e​owl)

    🔄 Mood­board ist eine visu­el­le Dar­stel­lung von Ideen oder Kon­zep­ten, die durch eine Anord­nung von Bil­dern, Tex­ten und ande­ren Design­ele­men­ten erstellt wird. Die Metho­de soll eine bestimm­te Stim­mung, ein bestimm­ten Stil oder Gesamt­ein­druck vermitteln. 

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  • Umfra­ge :/​/​Dei­ne Mei­nung ent­schei­det mit !

    Umfra­ge :/​/​Dei­ne Mei­nung ent­schei­det mit !

    Für unser Web­por­tal und die dar­in ent­hal­te­nen Ein­stie­ge suchen wir eine gemein­sa­me anspre­chen­de visu­el­le Spra­che. Dazu nut­zen wir die Methode… 

    Wei­ter­le­sen
    Web­por­tal Spiel­ba­siert Online-Umfra­­ge Erleb­nis­ori­en­tiert Bedarfs­ge­lei­tet

    Umfra­ge :/​/​Dei­ne Mei­nung ent­schei­det mit !

    Für unser Web­por­tal und die dar­in ent­hal­te­nen Ein­stie­ge suchen wir eine gemein­sa­me anspre­chen­de visu­el­le Spra­che. Dazu nut­zen wir die Metho­de des Mood­boards, was eine bestimm­te Stim­mung, Stil oder Gesamt­ein­druck ver­mit­teln soll. Da wir alle Mood­boards toll fin­den und wir uns nicht ent­schei­den kön­nen, fra­gen wir dich nach dei­ner Mei­nung. Bereits zur Lan­gen Nacht der Wis­sen­schaft am 20. Juni 2025 star­te­ten wir die­se Mei­nungs­um­fra­ge in ana­lo­ger Form. Nun soll die Umfra­ge hier auf der Sei­te bis zum 31. August 2025 fort­ge­setzt wer­den. Bit­te schau dir alle acht Looks an und wäh­le einen davon aus, den du beson­ders gut findest.

    Mood­boards

    Die Mood­boards wur­den inspi­riert durch …

    Inspi­riert durch :

    1. ”Brez­tri Aero­s­phe­re brand illus­tra­ti­ons” von Eiko Oja­la
      (www​.behan​ce​.net/​e​iko)
    2. “Busy Times” von Eiko Oja­la
      (www​.behan​ce​.net/​e​iko)
    3. “Coven­try Buil­ding Socie­ty (CBS)” von Eiko Oja­la
      (www​.behan​ce​.net/​e​iko)
    4. “YUEKAI FILM LOGO ANMATION” von Lin Zhe 林哲
      (www​.behan​ce​.net/​l​i​n​z​h​e​_​9​2​7​0​8d1)
    5. “Wri­te and Shi­ne” von Pol­ly Lind­say
      (www​.behan​ce​.net/​p​o​l​l​y​l​i​n​d​say)
    6. “Abs­tract sum­mer con­cept in paper­cut style in 8K crea­ted with gene­ra­ti­ve ai tech­no­lo­gy” von Digi­tal Visi­on Lab
      (www​.stock​.ado​be​.com/​d​e​/​c​o​n​t​r​i​b​u​t​o​r​/​2​1​1​2​8​5​3​5​6​/​d​i​g​i​t​a​l​–​v​i​s​i​o​n​–​l​a​b​?​l​o​a​d​_​t​y​p​e​=​a​u​t​h​o​r​&​p​r​e​v​_​u​r​l​=​d​e​t​ail)
    7. “Mini­ma­list Cut Out Mock­up” von Pixel­bud­dha Stu­dio
      (www​.behan​ce​.net/​p​i​x​e​l​b​u​d​d​h​a​b​log)
    8. “Vibrant Paper Cut Land­scape with Colorful Moun­ta­ins, Sun, and Autumn Trees in 3D Style” von Chano_​1_​na
      (www​.stock​.ado​be​.com/​d​e​/​c​o​n​t​r​i​b​u​t​o​r​/​2​0​8​8​3​4​8​4​3​/​c​h​a​n​o​–​1​–​n​a​?​l​o​a​d​_​t​y​p​e​=​a​u​t​h​o​r​&​p​r​e​v​_​u​r​l​=​d​e​t​ail)

    Inspi­riert durch :

    1. www​.grog​.shop
    2. www​.art​dept​.fun
    3. “User inter­face in retro neo­bru­ta­lism style. Ele­ments for UI UX design. Naï­ve palayful shapes and face. Mono­chro­me ele­ments on a yel­low back­ground. Vec­tor illus­tra­ti­ons.” von Ali­na Koly­u­ka
      (www​.stock​.ado​be​.com/​d​e​/​c​o​n​t​r​i​b​u​t​o​r​/​2​1​0​9​3​5​4​4​8​/​a​l​i​n​a​–​k​o​l​y​u​k​a​?​l​o​a​d​_​t​y​p​e​=​a​u​t​h​o​r​&​p​r​e​v​_​u​r​l​=​d​e​t​ail)
    4. “Per­so­nal Web­site Rede­sign (Pro­duct Desi­gner & Men­tor)” von Kris­ti­na Vol­chek
      (www​.behan​ce​.net/​k​r​i​s​t​i​–​d​i​g​i​tal)

    Inspi­riert durch :

    1. “Map data­viz tem­p­la­te” von Ali­en pixels
      (www​.dribb​b​le​.com/​A​l​i​e​n​_​p​i​x​els)
    2. “Upwork” von San­ti Zorai­dez
      (www​.behan​ce​.net/​s​z​o​r​a​i​dez)
    3. “Tiny Buil­dings” von Gustavo Hen­ri­que
      (www​.behan​ce​.net/​g​u​utv)
    4. www​.lr​.does​book​.kr/​en/
    5. “Cash­boy” von Petrick Ani­ma­ti­on, Oleg Kuli­nich, Ilya Buzi­nov, Alex­an­der Kovalevs­kiy, Ser­gey Pro­nin und Roman Novak
      (www​.behan​ce​.net/​g​a​l​l​e​r​y​/​2​2​0​5​7​2​5​9​1​/​C​a​s​h​b​o​y​?​t​r​a​c​k​i​n​g​_​s​o​u​r​c​e​=​c​u​r​a​t​e​d​_​g​a​l​l​e​r​i​e​s​_​3​d​–​art)
    6. Web­site “Atmos” ent­wi­ckelt von Leeroy Play­ground
      (www​.atmos​.leeroy​.ca/)
    7. “Wealth­simp­le Refresh | BUCK NY” von auron luxe
      (www​.behan​ce​.net/​a​u​r​o​n​l​uxe)
    8. “Micro­soft | Emo­jis” von Ten­dril Stu­dio, J. Lind­gren, Micro­soft Design, M. Win­ckel­mann, S. Bohn, Zelig Sound, F.Labo, J. Pagès, Lenar S, N. Dias, E. Ber­nal, R. Rezen­de, A. Csuka, N. Cos­ta, L. Bor­to­lussi, L. Nat­su­me, G. Vas­con­cel­los, Ple­nty Stu­dio, L. Mate­us, M. Lemos, G. Hen­ri­que und A. Liubas
      (www​.behan​ce​.net/​g​a​l​l​e​r​y​/​1​2​5​9​5​6​2​5​1​/​M​i​c​r​o​s​o​f​t​–​E​m​o​j​i​s​?​t​r​a​c​k​i​n​g​_​s​o​u​r​c​e​=​p​r​o​j​e​c​t​_​o​w​n​e​r​_​o​t​h​e​r​_​p​r​o​j​e​cts)

    Inspi­riert durch :

    1. Olaf­ur Eli­as­son exhi­bi­ti­on, Tate Modern, 2019
      (www​.arte​bel​la​.it/​r​u​b​r​i​c​a​–​d​i​–​v​i​a​g​g​i​/​o​l​a​f​u​r​–​e​l​i​a​s​s​o​n​–​e​x​h​i​b​i​t​i​o​n​–​t​a​t​e​–​m​o​d​e​r​n​–​2​019)
    2. “abs­tract Acryl pain­ting in Spe­cial ART” von Tai­chi Naga­ya­ma
      (www.behance.net/persona-2fb8ee?tracking_source=search_projects%7Ctaichi+nagayama+rangai)
    3. von Sarah Shee­dy
      (www​.uns​plash​.com/​d​e​/​@​c​e​s​t​m​o​i​s​h​e​edy)
    4. “Hos­pi­tal de Olhos de Pon­ta Gros­sa” von Por­to Bureau, Lívia Gur­gel und Gabri­el­la Fer­nan­des
      (www.behance.net/gallery/223037339/Hospital-de-Olhos-de-Ponta-Grossa?tracking_source=search_projects%7Ceye+hospital+branding)
    5. “RTÉ Kids Idents” von Mário Dom­in­gos
      (www​.behan​ce​.net/​m​a​r​i​o​d​o​m​i​n​gos)
    6. “Eph­emera : A Col­la­bo­ra­ti­on with Hana Men­del and Cele­s­te Mal­­var-Ste­­wart” von Nick Fan­cher
      (www​.nick​fan​cher​.com/​b​l​o​g​/​2​0​2​0​/​7​/​2​7​/​e​p​h​e​m​e​r​a​–​a​–​c​o​l​l​a​b​o​r​a​t​i​o​n​–​w​i​t​h​–​h​a​n​a​–​m​e​n​d​e​l​–​a​n​d​–​c​e​l​e​s​t​e​–​m​a​l​v​a​r​–​s​t​e​w​art)
    7. “colo­red glass pla­tes” von Max
      (www​.stock​.ado​be​.com/​d​e​/​i​m​a​g​e​s​/​c​o​l​o​r​e​d​–​g​l​a​s​s​–​p​l​a​t​e​s​/​1​1​3​9​9​1​8​690)
    8. “colo­red glass pla­tes” von Max
      (www​.stock​.ado​be​.com/​d​e​/​i​m​a​g​e​s​/​c​o​l​o​r​e​d​–​g​l​a​s​s​–​p​l​a​t​e​s​/​1​1​3​9​9​2​1​291)

    Inspi­riert durch :

    1. “Glo­wing effect on pho­to­shop” von Sal­ma Ashraf
      (www​.behan​ce​.net/​s​a​l​m​a​a​s​h​r​a​aff)
    2. “Exhi­bi­ti­on stand com­po­sed of colorful acrylic mate­ri­als” von Rajesh Vishwak­ar­ma
      (www​.behan​ce​.net/​r​a​j​v​1​312)
    3. “NEON” von Has­nat Rabi
      (www​.behan​ce​.net/​t​i​m​e​z​ero)
    4. www​.apple​.com/​d​e​/​i​p​h​o​n​e​–​1​6​–​pro
    5. “Head­rock VR” von Cheolhong Kim
      (www​.behan​ce​.net/​c​h​e​o​l​h​o​n​g​kim)
    6. “PRO­to : Cur­sor track­ing” von Dou­bleG­litch
      (www​.fig​ma​.com/​@​d​o​u​b​l​e​_​g​l​i​tch)
    7. “ASTRONOMY” von Has­nat Rabi
      (www​.behan​ce​.net/​t​i​m​e​z​ero)
    8. “Pur­ple” von Cait­lin Hart­zen­berg
      (www​.behan​ce​.net/​c​a​t​e​h​a​r​t​z​e​n​b​erg)
    9. “CK Font02_​Brush” von Cheolhong Kim
      (www​.behan​ce​.net/​c​h​e​o​l​h​o​n​g​kim)

    Inspi­riert durch :

    Adam Quest (www​.behan​ce​.net/​A​d​a​m​Q​u​est)

    1. “Varie­ty of edi­to­ri­als ’20−24”
    2. “We the peo­p­le (Leo­ni­sa ’23)”
    3. “Web illos (Leo­ni­sa ’23)”
    4. “Some­ti­mes U lose – She’s green (Leo­ni­sa ’23)”
    5. “To_​get_​air – we are Yin and Yang (Leo­ni­sa ’23)”
    6. “Ever­y­day adven­tures (TSOL ’19)”

    Ray Dak Lam und Closer&Closer Artists

    1. Inde­pen­dent School Maga­zi­ne Illus­tra­ti­ons
      (www.behance.net/gallery/218597783/Independent-School-Magazine-Illustrations?tracking_source=search_projects%7Cflat+illustration+ornaments)
    2. The Washing­ton Post 2024 New­s­print
      (www​.behan​ce​.net/​g​a​l​l​e​r​y​/​2​1​8​1​2​8​8​1​9​/​T​h​e​–​W​a​s​h​i​n​g​t​o​n​–​P​o​s​t​–​2​0​2​4​–​N​e​w​s​p​r​i​n​t​?​t​r​a​c​k​i​n​g​_​s​o​u​r​c​e​=​p​r​o​j​e​c​t​_​o​w​n​e​r​_​o​t​h​e​r​_​p​r​o​j​e​cts)

    Inspi­riert durch :

    1. “Ani­ma­ted illus­tra­ti­on /​lala​.art​.design” von Jose­fi­na Ber­tar­el­li
      (www​.behan​ce​.net/​j​o​s​e​b​e​r​t​a​r​e​lli)
    2. “Vibrant Visu­al Sto­rytel­ling” von Luma Light­ning
      (www​.behan​ce​.net/​l​u​m​a​l​i​g​h​t​n​ing)
    3. “PLANTS 2024÷2025” von Aga­ta Dudek
      (www​.behan​ce​.net/​D​UDU)

    Inspi­riert durch :

    1. “No Begin­ning Nor End” von Ken­neth Pils
      (www​.behan​ce​.net/​k​e​n​n​e​t​h​_​p​ils)
    2. “Moleskine_​drawing 1” von Kasiq Jung­woo
      (www​.behan​ce​.net/​k​a​s​i​q​j​u​n​g​woo)
    3. “Neva” von Daria Mali­ko­va
      (www​.dribb​b​le​.com/​D​a​r​y​a​M​a​l​i​k​ova)
    4. “water­co­lor sun” von Maja Wrońs­ka
      (www​.behan​ce​.net/​t​a​k​maj)
    5. www​.gent​ler​ain​.ai/
    6. T‑Shirt Using Authen­tic Abs­tract Art Pain­ted by Ele­phants ! von Dudeowl
      (www​.99de​signs​.de/​p​r​o​f​i​l​e​s​/​d​u​d​e​owl)

    🔄 Mood­board ist eine visu­el­le Dar­stel­lung von Ideen oder Kon­zep­ten, die durch eine Anord­nung von Bil­dern, Tex­ten und ande­ren Design­ele­men­ten erstellt wird. 

    Zum Voting :/​/​Wel­chen Look magst du ?

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  • Usa­­bi­­li­­ty-Tes­­tun­­gen :/​/​Wie Nut­zen­de das Web­por­tal erleben 🧪

    Am 6. und 7. Mai 2025 war es so weit : Die ers­ten Usa­­bi­­li­­ty-Tes­­tun­­gen unse­res pro­to­ty­pi­schen Web­por­tals und bedarfs­ge­lei­te­ten Ein­stieg fanden… 

    Wei­ter­le­sen
    Web­por­tal Usa­bi­li­ty Ein­stiegs­sze­na­ri­en Bedarfs­ge­lei­tet

    Usa­­­bi­­­li­­­ty-Tes­­­tun­­­gen :/​/​Wie Nut­zen­de das Web­por­tal erleben 🧪

    Am 6. und 7. Mai 2025 war es so weit : Die ers­ten Usa­­bi­­li­­ty-Tes­­tun­­gen unse­res pro­to­ty­pi­schen Web­por­tals und bedarfs­ge­lei­te­ten Ein­stieg fan­den bei unse­ren Pra­xis­part­nern der DRK Bil­dungs­aka­de­mie und der AFBB statt. Ein wich­ti­ger Mei­len­stein für ELMeKS​.digi​tal, denn hier stand die Benut­zungs­freund­lich­keit unse­res Web­por­tals auf dem Prüf­stand – unter rea­len Bedin­gun­gen mit ech­ten Lehrkräften. 👩‍🏫👨‍🏫

    Fünf Teil­neh­men­de erhiel­ten typi­sche Auf­ga­ben, die sie im Web­por­tal bear­bei­ten soll­ten. Dabei setz­ten wir auf das soge­nann­te Thin­king-Aloud-Ver­­­fah­­ren.

    🧠 Bei der Metho­de Thin­king-Aloud wer­den die Test­per­so­nen gebe­ten, ihre Gedan­ken wäh­rend der Nut­zung laut aus­zu­spre­chen. So konn­ten wir nach­voll­zie­hen, was ihnen leicht­fiel, wo sie stutz­ten, und wel­che Hür­den im Nut­zungs­er­leb­nis auf­tauch­ten. Die Metho­de erlaubt tie­fe Ein­bli­cke in das men­ta­le Modell der Nut­zen­den – also in ihre Erwar­tun­gen, Über­le­gun­gen und spon­ta­nen Reak­tio­nen beim Navigieren.

    Und genau die­se Offen­heit brach­te viel ans Licht : Unkla­re Begrif­fe, nicht intui­ti­ve Abläu­fe, ver­wir­ren­de Navi­ga­ti­on – aber auch ers­te Erfolgs­mo­men­te und Lob für gelun­ge­ne Struk­tu­ren. Beson­ders span­nend : Je nach Erfah­rungs­hin­ter­grund reagier­ten die Lehr­kräf­te ganz unter­schied­lich auf die­sel­ben Ele­men­te. Die­se Viel­falt macht den Usa­­bi­­li­­ty-Test so wertvoll. 💡

    🔄 Usa­bi­li­ty ist weit mehr als Tech­nik – sie bedeu­tet Ori­en­tie­rung, Ver­trau­en und Moti­va­ti­on. Die Rück­mel­dun­gen bestär­ken uns dar­in, dass ech­te Nut­zen­den­be­tei­li­gung kein net­tes Extra, son­dern ein zen­tra­ler Erfolgs­fak­tor für digi­ta­le Bil­dungs­an­ge­bo­te ist.

    Bleibt gespannt ✨ – wir neh­men euch wei­ter mit auf dem Weg zu einem nut­zen­den­zen­trier­ten, bar­rie­re­ar­men und intui­ti­ven Webportal ! 

    :/​/​ Vie­len Dank an unse­re Prak­ti­kan­tin Edi­tha Hof­mann für die Erstel­lung die­ses Bei­tra­ges ! 🙏

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